三懂三会是什么（三懂三会的内容是什么）

《三懂》

1. 懂基本消防常识

2. 懂消防设施器材使用方法

3. 懂逃生自救技能

《三会》

1. 会查改火灾隐患

2.会扑救初期火灾

3. 会组织人员疏散

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火灾的危险性：火一旦失去了控制，超出有效的范围，就会烧掉人类经过辛勤劳动创造的物质财富，甚至夺去许多人的生命和健康，造成难以挽回和弥补的损失。

生活中常见的火源电火花、火星、明火、强光、高温物体等，用电不慎、用火不慎、燃放烟花爆竹等，都有可能造成火灾。

家庭中的易燃物品有木制家具，被子、窗帘、衣物、书籍、电器、煤气等，所以在平常用火用电时，要远离易燃物，以免操作不当引起火灾。

消防三提示是提示火灾的危险性，逃生路线和安全出口的位置，提示场所内的简易防火设施与器材的位置和使用方法。

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一、懂得岗位火灾的危险性

1.防止触电；

2.防止引起火灾；

3.可燃、易燃品、火源。

二、懂得预防火灾的措施

1.加强对可燃物质的管理；

2.管理和控制好各种火源；

3.加强电气设备及其线路的管理；

4.易燃易爆场所应有足够的、适用的消防设施，并要经常检查，做到会用、有效。

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三、懂得扑救火灾的方法

1.冷却灭火方法；

2.隔离灭火方法；

3.窒息灭火方法；

4.抑制灭火方法。

四、懂得逃生路线

1.自救逃生时要熟悉周围环境，要迅速撤离火场；

2.紧急疏散时要保证通道不堵塞，确保逃生路线畅通；

3.紧急疏散时要听从指挥，保证有秩序的尽快撤离；

4.当发生意外时，要大声呼喊他人，不要拖延时间，以便及时得救，也不要贪婪财物；

5.要学会自我保护，尽量保持低姿势匍匐前进，用湿毛巾捂住嘴鼻；

6.保持镇定，就地取材，用窗帘、床单自制绳索，安全逃生；

7.逃生时要直奔通道，不要进入电梯，防止被关在电梯内；

8.当烟火封住逃生的道路时，要关闭门窗，用湿毛巾塞住门窗缝隙，防止烟雾侵入房间；

9.当身上的衣物着火时，不要惊慌乱跑，就地打滚，将火苗压住；

10.当没有办法逃生时，要及时向外呼喊求救，以便迅速的逃离困境。

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五、消防器材使用方法

1.手提式灭火器的操作方法：

一抽：抽出保险栓；

二压：压下压把；

三对准：站在上风方向，对准火焰根部喷射灭火。

2.室内消火栓操作方法：

一铺：铺开消防水带；

二扣：扣上水带接口；

三放水：打开消火栓阀门放水灭火。

六、会报火警

1.大声呼喊报警，使用手动报警设备报警；

2.如使用专用电话、手动报警按钮、消火栓按键击碎等；

3.拨打119火警电话，向当地消防救援机构报警。

七、会扑救初期火灾

在扑救初期火灾时，必须遵循：先控制后消灭，救人第一，先重点后一般的原则。

八、会组织疏散逃生

1.按疏散预案组织人员疏散；

2.酌情通报情况，防止混乱；

3.分组实施引导。

九、火灾逃生自救方法：

一蹲：蹲下身体；

二捂：用湿毛巾捂住口鼻；

三匍匐：沿疏散通道匍匐前进逃生。

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十、逃生自救常识：

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

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十一、控制火灾发生的要素

1.可燃物。尽量减少可燃物的存在，比如家里不要存放汽油啥的；

2.着火源。可燃物有时候很难控制，这样就要注意减少火源，比如注意抓好电气设施防火，不要让电线短路、过负荷、接触电阻过大，灯泡不要靠近可燃的物体。

再比如不要在有可燃物的地方玩火什么的，遇到水容易发生火灾的东西要有防水防潮措施，等等吧。常见的着火源有明火、电火、辐射、静电（雷电）、化学品等。

3、在建筑防火中，常常要把一个大的空间划分成几个防火小空间，这样一个地方发生火灾之后不会蔓延到其他地方，建筑之间保持适当距离也是这个意思。

4、此外，消防还针对发生火灾之后，减少火灾危害设置了许多保护措施，比如在建筑内部安装消防器材设施、保证人员能够疏散逃生的通道、标识和应急照明、广播等。

另外2018年防火墙工程启动以后又有了“四个能力”： 检查消除火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织疏散逃生能力、消防宣传教育能力“四个能力”