春日繁花绚似锦，深耕教研自芬芳

为深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，近日，成都石室双楠实验学校开展教研活动。武侯区小学语文教师与武侯区小学语文教研员杨硕仁并肩而行，共赴一场与教学相拥的诗意之约。

“细节是沉睡的珍珠，用慧眼将其唤醒；铁骨里跃动的，是永不褪色的中国魂。”四川大学附属小学团队以“挖细节，察内心，感铮铮铁骨，悟家国情怀”为主题进行发言。

四川大学附属实验小学陈伟老师以《军神》为精神熔炉，开启一场“钢铁淬火”式的深度阅读。课堂采用具身认知理论框架，通过“文字触觉化”教学策略，品读人物细节描写，体会人物内心，将抽象的革命精神转化为可感知的温度与脉动，让学生领会到于铁骨中跃动的中国魂。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，成都石室双楠实验学校团队以“寻文化之脉，探阅读之法”为主题作课例解析，从“立足课标说目标”“多维融合说意图”“任务驱动说板块”三个方面，明晰整本书阅读的方向。

成都石室双楠实验学校张瀚文老师构建“三维时空对话系统”，以《三国演义》为文化解码器，带领学生穿越千年烽烟，开启整本书阅读之旅。课堂通过任务驱动“三国知多少—初识刘关张—再识三英雄—细品三国味”，实现从文本表层到文化内核的认知跃迁，初步形成对人物形象的立体认知，提升了学生的思维能见度，使之感受中华优秀传统文化的魅力。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，磨子桥小学分校团队《以“感”为核，以“联”为径》，揭示了如何让阅读感受如藤蔓生长，让联想之花在笔尖绽放。

语文之妙，在于以语言达意，以文字传情。磨子桥小学王建春老师带着五年级（5）班学子走进习作《读后感》。课堂上，王建春采取了“读故事聊英雄”“读例文聊联系”“明标准写感受”“取题目亮中心”等方式激发学生的习作兴趣。

成都市弟维小学教师代表作专题发言《从“细节”到“情怀”——指向信息素养提升的单文本略读教学》，向大家揭示了如何从细节的露珠折射出整座精神的海洋。

“当清风掠过教研园地，每一朵花都开成了思想的模样，三节课例如三颗晨露，在杨老师智慧的光晕里，折射出七彩的教学光谱，为老师们注入了丰盈的经验，积蓄了前行的力量。”活动相关负责人表示，希望老师们以此活动为契机，潜心教研、研之有悟、百想齐思、思附践行，共创小学语文教学改革的璀璨华章。（图/文 成都石室双楠实验学校）